国家级教学成果奖是教育教学领域的最高荣誉，是衡量学校教育教学水平的重要指标之一。2022年，我校牵头的14项教学成果荣获高等教育国家级教学成果奖，牵头获奖项目总数居工信部第一、全国第七！学校始终坚持“五个以”办学理念，铸国之重器、育国之栋梁，形成了特有的“总师育人文化”，构建了特色鲜明的国防科技人才自主培养模式，自主培养了一大批拔尖创新人才。本次国家级教学成果奖获奖成果彰显了西北工业大学扎根祖国大地、献身国防的崇高精神和坚定信念。

　　李学龙、袁媛、王琦、姜学锋、王震、刘君瑞、侯成义、马单丹、周果清、姜志宇、汪芳、赵阳、王雪、张园林

　　人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，而光电技术作为重要的使能技术，是构建人工智能不可或缺的要素。国家系列文件的出台对前瞻性、开创性、战略性的光电智能领域交叉学科的人才培养提出了迫切需求。然而，传统复合型人才培养依赖学院或团队间合作，缺乏持久平台资源支撑；传统知识架构及课程内容陈旧，缺乏前沿性、综合性、体系性；传统普适性教育与人才个性化、连贯性成长需求不匹配，学生缺乏自主兴趣、工程能力及深度学术思维。

　　为此，西北工业大学光电与智能研究院基于多项国家/省部级教学改革项目，在2项陕西省教学成果奖（特等奖和一等奖）与1项陕西省研究生教育成果奖特等奖的支撑下，结合新工科背景，从“支撑平台、课程体系、培养方式”三方面改革创新，探索了光电智能领域交叉复合型人才的新型培养模式。

　　图1新建-新兴-新型：光电智能领域交叉复合型人才培养模式改革与实践总体方案

　　1.新建交叉学科支撑平台，实现科教资源的紧密融合。以学科特区支撑、名师团队引领、科教资源融合为保障，自2014年起新建光电智能学科人才培养平台。银河galaxy官网优化师资结构，设计了“引、育、用”师资发展机制；从重大科研项目中凝练前沿交叉理论，建立了科研与教学双向反馈机制，为培养交叉复合型人才提供保障。

　　2.新兴的多学科多阶段知识结构，实现课程体系的完备构建。遵循人才培养规律，结合国内外先进课程方案和西工大优势学科构建了光电智能新兴课程体系。设计了涵盖扎实基础、学科交叉、前沿科学、综合素养的知识结构；构建了能力矩阵、思维导图等学习工具，形成了以基础理论激发兴趣、目标牵引自主学习和批判思维解决问题的课程体系。

　　3.新型的个性化连贯培养方式，实现交叉复合的人才培养。以国家战略为核心驱动，构建了选育制-导师制-贯通制的新型交叉复合型人才培养方式。采用多学院多通道全方位选育方式实现学生能力提升与国家急需的统一；依托学科特区、基础教学、实践基地共建本研贯通育人平台；以导师团负责制为保障，铺垫了拔尖人才持续发展的成长路径。

　　成果理念先进，特色鲜明，在理论与实践的结合上有重要创新，改革模式影响广泛，人才培养成果丰硕，推广应用成效与引领示范作用显著。