在8月处暑知了长鸣声中，一年级的小豆丁们开启了“新世纪”的旅程，成为一群小小的“读书人”，一年级的“大朋友们”既期待又忐忑！在未来的六年里，怎样才能为孩子创造一个良好的成长环境呢？

　　于是乎“大朋友”和老师们一起，又捧起手中的书，和多年前一样挑灯夜读，在学校和家之间打造起亲密无间的“学习共同体”，今天就让我们一道走进这个书香之群，听听他们的困扰和收获。

　　同时，希望有更多的家长加入到“读书人”的行列中来，我们一群人可以走得更远，成为孩子的榜样，同时也可以在阅读中和孩子一起成长，体会阅读的快乐，在书香浸润中成为更好的自己！

　　当我和孩子们在一起时，我总能变得更为充实。这些时刻充满了欢乐和柔情。在此之后，我已不再是原来的自己：我的焦虑和冥思苦想消失了，我和生活的联系更为密切，我感到自己更为真实。

　　陪伴孩子的过程，其实也是给我们心灵一个休息的过程，抛开生活的琐事和种种烦恼，看到孩子们无邪的笑容和可爱的行为和模样，总会让我们心灵得到充电，发现内心深处所渴望的自己的样子，简单又纯粹，更为线：

　　与孩子们一起生活使我们成长，我相信对每个人来说都是如此。和孩子们在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧， 并学着发现日常生活中潜藏的财富和意想不到的幸福。

　　孩子们是我们心灵的老师，他们经常把我们拉回到当下，去感受生活最简单的快乐，灿烂的阳光，蔚蓝的天空以及他们眼中所有的简单的美好，都是我们最容易忽视的。他们擦亮了我们发现美好的眼睛。在与孩子们的沟通交流中，我们经常会被他们稚嫩又真诚的言语所感动。他们的爱总是那么容易表达，我们也渐渐的学会更多的表达爱，用幽默的语言与他们交流，希望每一天都是在快乐中互相陪伴着长大。

　　不得不说，家长有时不自主地表现出自己的黑暗面，比如有的家长会把孩子和其他孩子进行比较的虚荣心；比如因为自己喜欢控制别人，难免让孩子在控制中无法健康成长；比如因为自己经常焦虑无法平静，把这份焦虑传递给孩子们，让他们无法坦然的面对生活中小困难。这些黑暗面很可能来自家长的原生家庭，希望他们可以正面面对这些，积极处理，让孩子们在一个纯粹而有爱的氛围中成长。

　　一个孩子在观察着世界，并好奇这个世界是否是他自己的大脑创造出来的。我的注意力常常被日常的一些琐事占据，此刻出人意外的豁然开朗。我重新发现了思考的乐趣。

　　孩子们的大脑时刻都在飞速运转中，他们会把看到的一切都快速传回大脑，并积极思考眼前的这个世界，是不是按照自己的意识来运行的，是不是自己的大脑创造的。他们看事情的角度，看这个世界的角度，都是和我们有很大不同的。孩子们会全身心专注当下的事情，而不是像大人们会安排明天会计划未来。如果我们像孩子们一样，把关注点放在当下，放在今天， 过好每一个今天，是不是会发现，自己能做的更好，生活也更加充实呢。

　　我的孩子把我拉回了当下。他是一位严格的老师，指出我所有的弱点，告诉我活在此时此地的艺术——所有艺术中最为重要的艺术。没有活在当下，也就没有了人与人之间的关系，没有了现实。

　　活在此时此刻，专注正在做的事情，关注正需要陪伴的孩子们，孩子们的一举一动都是有背后的需求所在，发现这些需求，及时回应， 才可以正确的引导孩子们减少这些行为的发生。而只有关注，才可以帮助我们发现孩子们行为背后的需求。

　　他们的哭闹，他们的问题和需求，都是在不断地向父母召回此时此地，回到一切最为真实的地方——也是我们该待的地方。

　　孩子们也会发现我们在陪伴他们过程会有分心的时候，比如看手机的信息，比如边陪伴边做家务，毕竟我们是有很多事情要一起考虑，难免会有小焦虑和分心的时候。孩子们在心情低落时，肯定会希望我们可以在当下关注他们，所以会有一些行为，比如哭闹，比如做些危险的小举动，都是为了得到更多的关注。孩子们把我们召回当下，我们是否可以暂且放下其他事情，用心去感受孩子的心情与需求，等待他们在我们的关注下“充电” 完成，再去忙要忙的事情呢。

　　我们说的关注，它是纯粹的关注，不去侵犯或指导，仅仅是置身其中。这便是它的全部。这样一种态度从来不会去伤害谁。相反，它是我们可以给予孩子的最好礼物。

　　纯粹的关注，把自己置身在孩子们所处的环境，看孩子们所看到的风景，听孩子们所听到的奇妙的声音，感受孩子们此时感受到的世界的样子。我们会发现，关注，会让我们与孩子们的心贴的更近， 会让我们擦亮看生活中美好事物的眼睛。

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　　关注当下，会消除掉很多不必要的焦虑。在我看来，关注也是一种心灵的休息，放下其他繁杂的事情，专注做正在做的事情。有些好的灵感，也会随之而来，有些更合适的解决办法，也会随之在我们的大脑中产生，而这些想法，恰恰直达事物核心。这也是关注带给我们的惊喜。