国家级教学成果奖是教育教学领域的最高荣誉，是衡量学校教育教学水平的重要指标之一。2022年，我校牵头的14项教学成果荣获高等教育国家级教学成果奖，牵头获奖项目总数居工信部第一、全国第七！学校始终坚持“五个以”办学理念，铸国之重器、育国之栋梁，形成了特有的“总师育人文化”，构建了特色鲜明的国防科技人才自主培养模式，自主培养了一大批拔尖创新人才。本次国家级教学成果奖获奖成果彰显了西北工业大学扎根祖国大地、献身国防的崇高精神和坚定信念。

　　《理论引领，模式革新，资源筑能：高校一流教师教育教学发展体系构建与实践》

　　李辉、宣建林、郑江滨、李贵安、王贵荣、武忠远、卢光跃、田锦、徐根玖、张富利、王莉芳、姚聪莉

　　西北工业大学、陕西师范大学、西安科技大学、延安大学、西安邮电大学、陕西省高等教育学会

　　教师是立教之本、兴教之源。成果围绕高校立德树人根本任务，培养“四有”好老师为目标，以塑造教师教育教学能力和持续发展力为核心，5所不同类型高校和陕西省高教学会发挥联合优势边研究边实践，在国家自科基金、国家社科基金、省教改重点课题等12项国家和省部级项目支持下，构建并实践了理念、模式、资源和机制系统集成的高校一流教师教育教学发展体系。

　　成果从3个层面、7个维度的研究与改革，实现了教师发展4个转变。从教育教学内涵、能力标准等理论引领层面，从培养方案、培养机制等模式革新层面，从教师发展中心、共同体、“互联网+”教师教育等资源筑能层面，进行了理念、内涵、能力、模式、标准、保障、对策等7个维度的研究与实践，实现了4个转变：培养理念从以课程教学技能为主向教师教育教学能力“三要素”与“三维结构”全方面发展新理念转变；培养模式从零散式经验传授为主向以多类型教师培养方案为核心的“一中心两引翼三阶段”新模式转变；教学资源由单主体建设为主向政研学多元资源系统集成转变；运行机制由单主体运行为主向共建共享共育的一体化协同转变。

　　成果发挥工理文教不同类型高校办学特色，融入五校办学精神和延安精神、西迁精神等，铸师魂、修师德、练师技、育师表，造就教师培育“创新型、复合型、应用型”人才的能力，培育以德“立身、立学、施教”的“四有”好老师，培育了黄大年式教师团队、国家/省级教学名师等为代表的一流教师（团队），获50余项国家级教学类奖项，对40多所高校尤其是西北地区高校教师培养提供了生动的实践范例，成果凝练发表了29篇论文，起到良好的引领示范作用。

　　1．遵循“富勒和布朗的教师成长理论”，研究了新时代教师教育教学体系构建的理念与方法

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　　组织赴北京、上海、南京、兰州等地开展实践调研17次，专家访谈120余位，召开25次专题研讨。提出了教师教学发展能力“三要素”与“三维结构”新理念，形成新时代高校一流教师《教育教学能力内涵特征》《教育教学能力标准》等报告，发表《中国高教研究》等C刊论文29篇，他引486次，拓展了教师教育教学理论，为体系构建提供了指引。

　　以实践立德树人，持续提升教师教育教学能力为“一中心”。实施“两引翼”，“筑基引翼”——国内首创适应不同类型教师教育教学发展的系统化《培养方案》，“赋能引翼”——构建学校统筹实施层、学院特色实践层、课程团队精准强化层的三层培养机制。依据“三维结构”理论，施行教学适应期、教学胜任期、教学卓越期的“三阶段”分类、分层培养。

　　充分发挥西工大、陕师大、延大教育学学科建设的牵引作用，因校制宜科学化研制实施了《高校教师教学发展中心平台建设标准》，如西工大以此标准从体制上将高教研究所和学报（社科版）纳入教师教学发展中心，建成校教学法研究会、23个学院教发分中心和32个名师工作室，支持278个教研项目。五校教发中心联合省高教学会共建33门课程，集聚陆昉、陆国栋等160余位专家组成师资队伍，与牛津大学等8所一流大学开展国际合作，系统化构建了“大教发”体系。

　　联合实践了《“互联网+”教师教育教学发展实施方案》，信息化赋能教师发展，五校及西北地区百余所高校9200余名教师受益。

　　联合研制《高校一流教师教育教学发展共同体建设方案》，教育部高教司指导，陕西省教育厅、中国高教学会、工信部人教司共建，西工大主建、联合四校建设了国内首个“西北地区高校教师教学发展研究院”；成果富集陕西高等教育研究院、西部师范大学教育创新与发展联盟等六大教学与智库共融平台；组织制定了机构共建、课题共研、课程共享、教师共育等7项协同制度，形成以“教育研究·教学评价·教学发展”为要的政研学协同机制。

　　成果实践以来，五校教师立德树人显著提升，涌现出6支黄大年式教师团队、54名国家/省级教学名师和49名宝钢优秀教师等一流教师（团队），获全国高校教师教创大赛一等奖、全国高校青年教师教学竞赛一等奖等教学比赛国家级奖52项、省部级奖220项，与实践前同期相比翻两番。

　　发挥成果实践效能，25名陕西高校教师参加全国高校教师教学创新大赛，连续两届大赛共获一等奖11项、二等奖10项，综合排名均居全国第一，获时任陕西省省长赵一德批示肯定。荣获全国高校教创大赛（两届）、陕西高校思政课教师大练兵、陕西省微课大赛等优秀组织奖22项，教师培养组织机制在陕西乃至全国部分高校发挥了指导示范作用。

　　由何雅玲院士，中国高教学会副会长、教育部高教司原司长张大良，北航副校长黄海军，浙江大学高教研究所所长眭依凡等组成的鉴定专家组认为，“成果在理念、模式、标准、资源、评价、效果等方面的创新改革走在了全国高校教师培养改革的前列，具有引领作用和推广价值，达到了国内领先水平”。

　　形成的《高校一流教师教育教学能力标准》《陕西高校教师教育教学发展：现状、问题、对策报告》等资政成果，被陕西省教育厅、工信部人教司等采纳。哈工大、西北农林科技大学等30余所高校前来调研学习，电子科大、南航、青海大学等15所高校教发中心建设借鉴并应用本成果。五校联合推广本成果，服务南理工、新疆大学等150余所高校，培训教师超过3万人次，受到好评。

　　中国高教学会会长、教育部原副部长杜玉波指出，成果“是服务高等教育改革发展的重要体现，形成了区域高校教师教学发展的示范标杆”。时任陕西省教育厅厅长刘建林认为，成果“为提升西北地区高校教师教学能力、教学水平，推动教学质量的提高提供了新契机”。成果团队在第55-57届中国高教博览会等全国会议和多所高校作报告30余次，改革成果被广泛认可。成果研究论文他引486次；被人民日报、学习强国、陕西日报等主流媒体报道100余次，产生广泛社会效应。