之列，据统计，截至2022年底，我国60岁及以上老龄人口为2.6亿人，占总人口的，老龄化程度呈现逐年递增的趋势，这无论对于家庭还是社会来说都是一个严峻的挑战。

　　为了应对这一挑战，上海市政府近年来连续出台纲领性政策与文件，推进老龄化工作落实，助力上海人民城市和国际化大都市的建设。《上海市老龄事业发展“十四五”规划》和《上海市城市总体规划（2017-2035年）》都指出：

　　积极应对人口老龄化已经成为了一项长期性战略任务，在未来，上海市要进一步推进学习型社会建设，创造更多条件让老人能积极、持续参与经济、社会和文化生活，力争到2035年基本建成具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市。

　　正是在这样的背景下，“拾忆”团队依托同济大学老龄语言与看护研究中心和同济大学学生拾忆老龄公益社这两大平台，以老年外语教学为切入点，组织开展了本次的暑期社会实践。

　　为赋能积极老龄化，助力上海建成国际化大都市，本项目以同济大学老龄语言与看护研究中心的研究成果为基础，通过语言干预（外语教学）手段，帮助老龄人群提升记忆力、认知能力和跨文化能力，在预防和延缓认知衰退的同时也增强老人们的国际化自信心和自我效能感，从而实现积极老龄化。

　　此次暑期实践由外国语学院黄立鹤副教授担任指导老师，赵骏、游志杰、黄洁和邓佩悦4名同学组成实践团队，在杨浦区殷行街道家门口服务站（上海市“一站式”民生保障试点）开展外语教学。

　　通过开课前的认知水平和英语能力测试，结合国外双语教学经验以及老年人的认知兴趣与生活习惯，团队成员共同研发了同济版的老年英语课程，覆盖日常交际、家庭文化、世界人文、饮食文化、衣着习惯、社会发展等六大领域，涵盖游戏、头脑风暴、戏剧排练等多种教学形式，以帮助老人提升英语语言沟通兴趣，初步了解跨文化沟通，用语言服务认知和积极老龄化。

　　团队根据中心发表的20余篇论文和国际认知评估量表的各个认知维度，自主编写了一套外语教材，形成了一套完整的教学体系，结合课后作业和测验，巩固教学成果。

　　9月初，英语班老人们参与了一档央视节目的拍摄，凭借所学知识，用流利的英语与外籍博主高飞对话，畅谈中英文化差异，彰显了拾忆团队显著教学成效。

　　经过两个月的教学，老人们的英语水平有了明显提升，许多原本零基础的老人们现在都可以完整地用英语介绍自己和家人，老人们对团队的付出表示由衷的感谢。

　　杨浦区区委书记薛侃也来到英语班视察调研，对拾忆团队的教学工作和殷行家门口服务站的英语班建设给予了充分的肯定。

　　未来，拾忆团队计划将把外语教学服务扩大至武康路和大桥路街道，并推出入门/中级/高级等不同级别的课程，实施分层教学。

　　针对外语教材，团队也将持续编写和优化，将资源传播至社会，惠及更多的老年人，服务积极老龄化。

　　参加这次社会实践是我在这个暑假做过最有意义的事情。在进行英语教学的过程中，我学到了许多，一方面，我更加懂得了要如何与老年人进行交流与互动，要懂得耐心聆听并去理解和解释他们的疑惑，另一方面，我教学讲课的能力也在逐渐提升，从一开始的略显无措到独立完成一节课的教学，最终在团队所有人的努力下，收获不错的成果。

　　很高兴能和拾忆团队的小伙伴们一起参加这次社会实践。在这个暑期，我们走入上海“一站式”民生保障试点，用外语教学为积极老龄化赋能。老吾老以及人之老，我们希望越来越多的人与“拾忆”一起，关注老龄化，投身老龄事业，为积极老龄化进程助力。

　　这将成为我最难忘的一段回忆之一。由于没有教学经验，课前的我非常忐忑。但是正式上课时，我的紧张一下子烟消云散——爷爷奶奶们都很支持和喜欢我们的英语课程，虽然年纪比较大，但是他们仍然保持对新知识的渴望。感谢这次社会实践，不仅让我有机会能够通过自己的努力为社会老年人群体做些贡献，也让我发现老年人并不像我们所想的那么抗拒新鲜事物，甚至比许多青年人都更加热爱生活。

　　在本次实践中，每周进行讲义、作业、课件、课堂内容的准备，让我的假期变得充实。

　　同时，老年人们积极主动的学习热情深深感染着我。他们对于英语学习具有极大的热情，在没有课程教学的时候会在群里用英语进行交流和复习。而在每周上课时也都会主动配合老师并包容我们因尚不熟练而产生的一些失误，每位老人都会积极主动地进行展示、圆满地完成布置的每一项任务。整个教学的过程都非常轻松愉快。银河galaxy官网