银河集团网址登录日前，教育部发布关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定，国家级教学成果奖评审委员会评审确定2022年国家级教学成果奖共计1998项。

　　北京大学主持完成的5项成果获得高等教育（研究生）国家级教学成果奖。其中，段丽萍等申报的《健康中国战略背景下医学高层次应用型人才培养体系构建与探索实践》获得一等奖，宁琦等申报的《国别和区域研究复合型人才分层分类培养体系的创新与实践》、吴岚等申报的《立足国家发展需求，开创和引领金融数学应用人才培养》、杨芙清等申报的《产教深度融合的创新型软件工程技术领军人才培养体系探索与实践》、周永胜等申报的《以思政教育为魂、学科交叉为导、数字技术为线，培养新时代口腔医学创新人才》获得二等奖。

　　成果完成人：段丽萍，姜辉，崔爽，王青，，王志锋，沈宁，王凤清，律颖，李晨曦，杨英，侯淑肖，杨延砚，汪偌宁

　　成果简介：以北大医学“厚道”精神为底蕴，服务国家需求，完善医学应用型人才培养体系、确立医学专业学位研究生教育国家标准体系、构建医学专业学位研究生核心课程体系；以岗位胜任能力为导向，深化医教协同并确立临床医学博士专业学位与专科医师培训有机衔接的“5+3+3”培养模式，开创性探索我国公共卫生应用型博士、药学应用型博士、医学技术应用型硕士以及慢病管理护理硕士等人才培养模式；以创新协同机制为突破，进一步拓展医教、卫教协同内涵，畅通医学教育与卫生行业需求有机衔接渠道，形成可推广、可复制培养范式。培养出一大批堪当大任的新时代医学人才，在新冠疫情防控中交出满意答卷。通过牵头修订医学门类《研究生教育学科专业目录》（2022年）等一系列国家指导性文件，在全国医学研究生教育领域发挥示范引领作用。基于体系建设、模式改革、机制创新，有效解决培养体系存在结构性缺陷，培养模式难以适应岗位需求，产教联动的支撑机制欠协调问题。

　　成果完成人：宁琦，陈明，吴杰伟，，黄燎宇，付志明，孙建军，吴冰冰，宋扬，王斯秧

　　成果简介：团队前瞻部署、先行先试，创建基于中国立场、具有中国特色、参与全球治理、提供中国方案的国别和区域研究学科，确立国别和区域研究复合型人才分层分类培养的创新体系，包括四个维度的人才培养理念、学科融通的培养机制、分层分类的培养模式、基于能力的评价标准，培养了一批高水准的国别和区域研究人才，对全国高校相关学科建设及人才培养起到示范引领和辐射作用。成果解决了国别和区域研究人才培养中学科内涵和培养理念不清晰，培养支撑机制缺乏，培养模式单一，人才评价标准缺失的问题。

　　成果简介：团队创新和引领应用数学专业硕士培养的理念和模式，向金融领域输送了一批具有扎实数理基础和掌握现代金融原理并适应我国金融实践的应用数学研究生人才。成果首创国内金融数学专业硕士人才培养体系；充分利用数学学科的基础理论优势，培养特色金融人才；立足我国金融发展节奏，打造创新的金融数学硕士培养模式。解决金融数学人才培养的定位问题，专业硕士的课程设置、教学和科研训练问题。

　　成果完成人：杨芙清，吴中海，李影，王平，张兴，陈向群，林慧苹，张世琨，沈晴霓

　　成果简介：坚持面向需求，有效探索了“产教深度融合、学科交叉融合”的人才培养途径，在工程博士培养改革方面探索出一条新路，成为“卓越工程师产教联合培养行动”的探路者；面向国家产业发展需求培养了一批创新型软件工程技术领军人才及团队，深化产教融合，与腾讯、华为、中兴、浪潮、中国软件、中国通号等知名企业合作建设了63个工程博士工作站和16个协同创新实验室。推动了我国基础软件、智能制造、高铁列控、网络安全等领域若干重大研究成果的产业化和工程化。

　　《以思政教育为魂、学科交叉为导、数字技术为线，培养新时代口腔医学创新人才》

　　成果完成人：周永胜，郭传瑸，李铁军，刘云松，王勇，侯建霞，董美丽，王冕，刘杰，颉慧菲，邓媛媛

　　成果简介：以思政教育为统领，构建医学思政育人铸“魂”新模式；以学科交叉为导向，贯通复合型人才育“能”新机制：以数字技术为主线，拓展创新型人才育“能”新路径：铸“魂”新模式和育“能”新机制、新路径有机融合，培育造就了一批批德才兼备的复合型口腔医学创新人才，打造出国家双一流建设学科、国家一流本科建设点、第四轮学科评估和首轮专业学位评估双A+学科、全国党建工作标杆院系，建成国家和省部级教学示范中心、全国虚拟教研室、10门国家级课程等，带动了全国口腔医学学科的高质量发展。

　　北京大学研究生教育进入以质量文化为核心的内涵式发展阶段，将牢记为党育人、为国育才的初心使命，以习新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，做好教学成果的应用转化和示范引领，推动人才培养模式创新和培养质量提升，提升自主培育拔尖创新人才质效，为建设中国特色社会主义教育强国再建新功！

　　国家级教学成果奖每四年评选一次，是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措，也是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。

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