：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”农学专业条件差，实践内容多，研究耗时长，这些年来，康绍忠长期深入田间地头，足迹遍及陕西、甘肃、内蒙古、山西等地。为了收集第一手实验数据，他不但要克服无数的艰难困苦，有时还要冒着生命危险。

　　驻守三尺讲台，浸润学子心田，源于他对教育事业的爱。康绍忠严于律己，在工作和生活中都给学生树立了榜样。比起教授学生知识，他更注重方法的指导和科学精神的培养。他看待学风是严谨再严谨，对学生的每一篇论文稿件都会逐字逐句耐心修改，就连标点符号都要达到标准。有时候，康绍忠批改的内容竟会比论文初稿内容还要多。学生时常感叹，“康老师改我们的一篇论文要比他自己写一篇更费神”。在康绍忠的悉心教育和指导下，每一位学生的潜能和品质都得以充分展现。

　　康绍忠说：“作为一名老师，要求学生做到的，必须自己首先做到。”他的确做到了“率先垂范”：康绍忠重视调查研究，实验数据都是亲自在田间地头观察记录得来的；他发表的论文，凡是署名为第一作者的，绝对是亲自执笔。正是这样的言传身教和良苦用心换来了实实在在的回报，经他指导的学生已有37人成为教授(研究员)和博士生导师，21人成为副教授(高级工程师)和硕士生导师。

　　多年来，康绍忠一直值守在教学一线。为增强课程育人实效，激发同学们对水利类专业的兴趣，他积极参与本科教学改革，倾心打造出本科核心素质课“中国水问题与科学应对”，带领包括长江学者、杰青获得者、国家奖获得者等在内的名师教学团队，多次集体备课。自课程设想产生开始，大到课程体系搭建，小到图形表格引用，他始终和团队教师一起反复论证，精雕细琢。课程所展示的第一手数据与案例，都是他长期从事中国农业水问题研究的心血积累，课程开设后，选课人数不断攀升，许多非水利类专业的同学也都慕名前来听讲。

　　康绍忠先后为本科生、研究生讲授《科研诚信与学术规范》、《农田水利》、《土壤水动力学》等9门课程。他在教学中注重反映国内外学科最新进展，采用启发式教学方法；围绕水利热点问题组织课程辩论赛，定期组织学术报告，促进本科生和研究生的能力提升，收到了很好的教学效果。他在教学中还注重教材建设，合作主编的全国统编教材《非充分灌溉原理》已获得全国广泛采用，填补了我国在该领域教材的空白。

　　石羊河流域是甘肃三大内陆河流域之一，也是我国西北内陆干旱区人口最密集、水资源开发利用程度最高、用水矛盾最突出的地区。因此，这里的人们对缺水的敏感程度比任何地方都强烈。

　　1995年，康绍忠来到甘肃石羊河下游的青土湖一带考察。一到当地，眼前的情景就给了康绍忠“当头一击”：土地龟裂、水干沙起，到处都在喊“渴”。在民勤东渠乡大号三社，因为没有水，很多人远走他乡，原来134口人的村子只剩下21口人。

　　经过考察，康绍忠发现水资源配置不合理，上中游灌溉面积无序扩大和不科学的农业用水浪费了大量水资源，导致下游水资源匮乏。康绍忠深深地意识到，农业科学用水在这里太重要了。也就是从那一刻起，一个想法在康绍忠心中愈发坚定：必须要为这里做些事儿。

　　为培养出更多具有“懂农业、爱农村、爱农民”三农情怀的优秀人才，康绍忠从零起步，带头创建了中国农业大学石羊河流域农业与生态节水实验站。在康绍忠的带动下，团队老师和同学们也发生了巨大的变化：他们是农民，满脸灰尘、一身汗水的在荒漠地上摸爬滚打，风雨无阻，耕地、播种、栽培、收获，样样在行；他们是教育工作者、科技工作者，一次次从田间取样、测样，到实验室中分析测定、整理资料、思考创新，硕果累累；他们是公益践行者，组织“农民开放日”技术服务推广活动，成立“农民节水技术田间学校”，编写节水培训教材，指导农民学员制定实验计划，开展技术人员对农户、农户对农户的农业节水技术推广和培训；他们更是优秀的研究生，发表的每一篇论文，都将家国担当和科学研究写在祖国大地上。

　　经过多年的流域重点治理，2010年青土湖重现碧波。2012年下游观测井的地下水位开始出现回升，如今成果显著，已经复现了“水草茂盛、碧波荡漾、野鸭成群、百鸟飞翔”的壮美景观。

　　“现在我渐渐明白了，正是因为康老师对国家心有感激，对农民心有感念，对土地心有感恩，对节水心有感触，才能取得如此成就。”尽管康绍忠在学术领域取得了瞩目成就，但在他所指导的学生心中，最引以为豪的还是他日常给予学生潜移默化的影响，跟着他学知识、学为人，谈理想、谈坚守、谈情怀，无论前方几多坎坷，也会毅然选择勇敢地面对困难挑战，平和地迎接机遇、看待荣誉。

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