习指出，“唯物史观是我们人认识把握历史的根本方法。如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙，走入误区”。树立并坚持正确的党史观，既是党史学习教育应坚持的原则，也是党史学习教育应达到的目的。

　　坚持客观性原则。实事求是，是马克思主义的根本观点，也是我们对待党的历史应有的态度。习指出，“历史就是历史，事实就是事实，任何人都不能改变历史与事实”。中国的百年征程，是中国近现代史上最为壮丽的篇章。我们要以全党开展党史学习教育为契机，用生动鲜活、无可辩驳的史实反映党所走过的光辉历程，展示党所取得的伟大成就；用客观全面、鞭辟入里的分析讲清历史事件的真相和来龙去脉，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解；用情真意切、感人肺腑的故事讲述中国人的崇高精神风范和优良传统作风，引导党员群众从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，感悟中国人的奋斗精神和对人民的赤子之心，不断增强对中国和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，让历史虚无主义不攻自破。

　　坚持整体性原则。用全面联系而非片面的观点来考察历史，是正确认识历史的方法论原则。针对有的人把改革开放前后两个历史时期割裂开来、对立起来，或厚此薄彼，或以此非彼，习明确指出，“虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的”。并指出，“正确处理改革开放前后的社会主义实践探索的关系，不只是一个历史问题，更主要的是一个政治问题”。从而为解决这两个历史时期关系问题提供了根本遵循，也为如何用系统全面的观点看待历史问题提供了光辉典范。历史虚无主义不是从整体上、从联系中去把握历史事实，不是从错综复杂的各种关系、各种因素相互作用中去把握历史的潮流，没有充分占有历史材料，而是用一些片面的材料来立论，普遍存在以点概面、以偏概全的偏向。坚持整体性原则，我们才能在全面详细地掌握历史材料基础上弄清客观存在的历史事实，在把握历史活动的全貌中确定历史发展方向，得出正确的结论。

　　坚持历史性原则。人类历史处于永恒的发展之中，一切历史事物都处于某一具体的历史发展阶段上，都是特定历史条件下的产物。对于历史事件、历史人物，只有从特定的历史条件、历史背景出发，对具体问题进行具体分析，才能够形成正确的认识。习指出：“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”这段话指出了看待历史问题的逻辑起点，丰富了马克思主义历史评价原则，为科学认识历史人物的功过是非提供了重要指引。坚持这“六个不能”，我们就会看清历史虚无主义罔顾历史、以今律古的荒谬，真正理解历史和正确解读历史。

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　　心有所信，方能行远。坚持正确党史观，我们就会从纷繁复杂的历史现象中把握党的历史发展的规律和大势，从百年党史中感悟党的初心使命，进一步增强坚持党的领导的思想自觉、政治自觉和行动自觉，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（常艺馨）返回搜狐，查看更多