教育是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这是德国哲学家雅思贝尔斯对教育本质的阐述，也是双流区实验小学外国语学校的老师对教育事业的追求。为了贯彻以科研促进教学发展，2021年12月15日，双流区实验小学外国语学校的老师在民主空间开展了提升课题总结质量的会议。

　　会议开始，周晓玲校长表示感谢刘旭所长的到来，工作室成员对本次课题报告进行了分析。刘旭所长对教师如何撰写课题报告、结题报告提出了新的思考和见解，他谈到一个好的结题报告要从以下三个方面进行报告：一是价值和现实意义，即本课题的重要意义；二是研究过程的真实性，即在研究的过程中要突出研究的方法；三是课题成果的界定。首先是教师转变了哪些观念的认识，其次是操作成果，它也是核心成果，为实证研究提供经验、示范，再次是物化成果，最后要回归目标。

　　刘所长也对本次的语文融合课题提出了其中存在的问题：一是研究的价值不够；二是认识成果的续写需要改进；三是操作成果需要高度提炼。

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　　基于以上的问题，刘旭所长谈到了问题的提出需要从学生的综合素养出发，加强学科与学科之间的融合，解决学生的表达能力和运用能力。那么语文的核心素养究竟是什么呢？语文素养是明确问题的重要性，再次通过文件、材料加以佐证。那为什么要研究呢？因为要找准问题的关键点，用数据说话，界定好融合语文的概念，彰显语文特色。

　　刘旭所长还谈到了结题时应重点叙写研究的真实性以及研究的成果。研究成果包括认识性成果、操作性成果、成果等：认识性成果是理论学习或是研究过程中学习到的内容，操作性的成果以案例片段展开叙写，操作性成果是指课例集、视频图片、问卷等。

　　最后，周校对本次会议进行了总结和延伸，使本次语文课题组问题的提出更加明确，内容更加丰富，成果更加具体。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，而教育科研的道路是一个静待花开的过程。通过本次会议，双实外的教师们收获满满，创造了浓厚的科研氛围。