银河官方官网七年级的学生写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有六年级写作的体验积累，但是缺少对人物、生活细致的观看，写出的文章描写不具体、抒情不细腻，不能给人印象，更不能打动人心。因此，对同学进行细节描写的指导与训练尤为重要。

　　《抓住细节》是部编版语文教材七年级下册第三单元写作主题，这一单元的写作目的是指导学生体会细节描写的作用，抓住真实、典型、生动的细节进行描写，更好地表现事物特点或作者情感。

　　基于以上考虑，我以捕捉细节，能表达浓烈的情感作为切入点，确定该写作课的教学设计。伊始，我通过创设情境，让学生用文字表达《为妈妈洗脚》广告中最感动的瞬间。通过两段文字的比较，学生清楚知道细节描写表情达意的作用。接着，由教师讲解细节描写的内涵及如何进行细节描写，并通过全班朗读《为妈妈洗脚》的文字，加深学生对细节描写的理解。再者，写作难度进一步加大，要求学生转换视角，捕捉生活中母亲关爱你的细节，并用文字表达出来。本节课安排两次小写作，学生的第二次写作是基于对细节描写的理解之上的。教师引导学生写作时先让他们开口说，再动笔写。最后也对学生展示的作品给予点评和鼓励，通过组内交流，选出写作小能手，并课后展示挑选好的学生作品，极大激励学生写作的热情。最后，以《母爱藏在细节里》为题写篇不少于600字的记叙文作为作业，升华了这堂课的内容。

　　师：同学们，今天我们上课的主题是《情到“细”处自然浓——捕捉细节，让作文更加动人》，上课前，我们一起来看央视一则走心的广告。

　　师：一幕朴实的情景，没有多大的曲折波澜；一句简单的话语，没有辞藻的华丽缤纷；一盆平常的洗脚水，没有多少的五颜六色。但广告中小男孩的做法让我们为之动容，几度泪下。

　　如果现在让你用文字表达视频中使你最感动的瞬间，你会怎么写？请同学思考片刻，写一写。

　　A: 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间………当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。

　　在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。

　　终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。

　　师：是的，捕捉细节，会使表达的情感更加浓烈，会让我们的作文更加动人。那何为细节描写？

　　设计意图：创设情境，以情境驱动学生表达，激发学生写作的动力。通过两段文字比较，学生深刻认识到细节描写表情达意的作用。

　　1.细节描写的内涵：指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

　　2.如何进行细节描写：将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大。

　　在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。

　　终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。

　　设计意图：通过教师点拨和以读促写，学生能知道细节描写就是将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大。

　　师：著名记者穆青曾经说过：“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有利得多”。一个好的细节描写，可以使塑造的形象更加丰满，使文章的内容更加生动感人。刚刚我们写了一个孩子对母亲的关爱，现在我们转换视角，捕捉生活中母亲对我们关爱的细节。请同学们想一想，你注意过母亲关爱你的哪些细节……请把想到的细节说出来。

　　师：英国诗人布莱克说：“一花一世界，一沙一天堂。掌中握无限，刹那成永恒。”这一个个细节就是那一花，那一沙，这花中有母爱的圣洁世界，这沙中有儿女的幸福天堂。既然我们发现了蕴藏母爱的细节，就让我们用深情的文字描摹这刹那间的细节，留下那永恒的感动吧。给大家十五分钟，字数200左右。

　　范例一：我入睡后半夜总会出汗，妈妈也逐渐养成习惯——在凌晨两三点准时醒来，披上外衣，像脚底有肉垫的猫一样，悄悄进入我的房间，为我擦汗掖被子。有一次，我学孙悟空“大闹天宫”，还跟她顶嘴，把她气得脸色铁青，嘴唇哆嗦着说不出话来。夜深人静，我躺在床上，回想白天发生的种种，很是愧疚，翻来覆去睡不着。这时，我忽然听到轻掩房门的声音，只好假装呼呼大睡。过了一会儿，我按捺不住好奇心，眯眼一瞧，原来是妈妈。她轻轻地帮我盖上被子，又小心地摸了摸我的后背。“奇怪，没流汗。”她小声嘀咕着，在我脸上轻轻地吻了一下，痒痒的，如同和煦温暖的春风拂过，我心里的寒冰彻底消融了，只留下感动。

　　范例二：她爱喝热水，也会在天气冷的时候为我端来一杯热水，轻轻放在我的书桌上，而我从来不喝热水，总是要放凉了再喝，她便一次又一次地往杯中加入开水，让它重新变暖。我不明白为什么，她给我说喝热水对身体好，我自然是不屑信的，轻轻抿上一小口，有点烫，但有一股暖意灌进我的四肢百骸——这是冬日里最能温暖人心的东西，也承载着她对我的爱，温暖而不张扬，虽然常常被我否定，却是真真实实存在的，一直滋润着我的心灵。

　　设计意图：说是写的先导和基础，学生得有说的欲望，才有写的想法。多途径肯定学生的创作，激发学生乐于表达。最后全班朗读范例，在读中感受情感的熏陶，在读中感受文字的魅力。

　　同学们，有感情的人，会记住生活中感动的细节，会在细节的画面中让自己再次受到情感的润泽和震撼。不是细节写出了感情，而是感情写出了细节。最后，我们再读读这句话，情到“细”处自然浓，自然浓！下课！

　　以《母爱藏在细节里》为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求文章中不能出现真实的姓名、校名、地名。

　　黄文林，陆丰市龙山中学语文教师，党员，本科学历。作为一名人民教师，她时时刻刻牢记自己的教育初衷，不忘初心，要有陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀。积极加入名师工作室，不断加强学习，提高自己的业务能力，认真钻研好每一节课，备好每一节课，教好每一个学生。希望学生能“青出于蓝而胜于蓝”，希望“走得越远，飞得越高”！

　　作品获奖：2020年学科能力和核心素养下的教学资源库建设活动一等奖；2021年汕尾市基础教育论文一等奖；2021年广东省中小学教师专业阅读“读而不辍 学识有成”征文活动二等奖。

　　辅导获奖：辅导学生参加2018年海丰县中小学生消防安全征文比赛获一、三等奖；2021年辅导学生参加第二届郭靖杯征文比赛获优秀奖。

　　每周预告 中小学写作教学2022年5月9日-5月15日内容预告返回搜狐，查看更多