是高教管理研究热点刘永存在《黑龙江高教研究》2006年第10期《对我国近五年来高等教育管理研究的反思》中指出：从研究内容上看，“高等教育管理体制”和“高等教育自身的运行机制”仍然是高等教育管理研究领域里的热点。“依法治校”、“依法管理高等教育”的研究排在第二位。“学术权力与行政权力的冲突”、“高校管理人员过多，严重影响人事制度的实施”、“大规模扩招引起的各种学生管理问题”、“高校合并后的管理效率问题”等都纳入了研究者的研究视野。从研究方法看，研究过程中能综合运用多种研究方法的只占22.8%,在用单一研究方法进行的研究中，分析哲学和人文主义研究方法占到供分析论文的50%，实证调研的占5.6%。

　　钟连超等在《教育与职业》2006年第33期《关于高校多校区管理模式的思考》中指出：我国高校多校区的管理主要有以下三种模式：一是“条式管理”型。即在总部的统一管理下，分校区作为其下属学院所在地，教学组织及其管理也由总部统一安排。二是“块式管理”型。即在总部的统一协调下，各校区作为一个或多个学院相对独立，有各自独立的体系每个校区有各自的一整套管理体系。三是“条块结合管理”型。其中又分为“以条为主、条块结合”管理型和“以块为主、条块结合”管理型两种。

　　王中向在《教育探索》2006年第10期《美国高教宏观管理体制及其对我国的启示》中指出：我国高教宏观管理体制应从以下几个方面进一步改革:以管理主体结构为基础，构建新的高等教育宏观管理体系；以管理权力划分为核心，重新划分权力，寻求权力制衡；以法制建设为手段，保证宏观管理体制的有序、高效运行；以高校自主办学为目的，坚持依法自主办学。

　　施小平在《辽宁教育研究》2006年第8期《试论香港高等教育管理的特色》中指出：香港高等教育在实践中不断改革与创新，形成了香港高等教育管理自身的特色。其主要特色有：政府—中介机构—高校的管理模式，确保政府宏观调控、院校自治和学术自由；把高校管理纳入法制化轨道，依法治校；咨询机构完善并发挥重要作用；高等教育管理的国际化。银河国际galaxy网站