人才是知识的载体,更是创新的主体。锻造科技支撑力,关键在于培养一大批拔尖创新人才。当前,我国人才培养与科技创新供需不匹配的结构性矛盾仍然存在,需要坚持以科技创新需求为牵引,不断提高人才自主培养水平和质量。在浙江大学,历经40年发展的竺可桢学院就是一片试验田,致力于把“会读书的学生”培养为能创新敢创造的国之栋梁。
这些年,我们带着学生一次次走进戈壁深处,来到我国第一颗爆炸的地方,学习感悟“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的马兰精神,激发学生的使命感,引导他们知识报国、勇于担当民族复兴大任。
我们在人才培养中坚持“长期主义”,形成了“思想引领—灵感激发—探索研究—科创实践”全链条人才培养模式,依托国家重点实验室为学生提供良好的科研保障,以“宽口径、厚基础、强交叉”的本科培养夯实未来发展之基,在本博贯通中不断引导学生坚定学术志向,持之以恒地勇攀科学高峰。过去一年,我们顺利完成了首届“强基计划”学生本研转段工作,89%的学生选择了攻读博士,22%的学生选择了学科交叉,到国家急需领域攻读博士。
拔尖创新人才的成长和发展,离不开创新文化土壤的滋养。在竺可桢学院的一站式学生社区,总可以看到交流讨论室的灯长久亮着,一大批科学家走到学生们中间解疑释惑,引导他们叩开科研之门。一个个“教授学术小组”,是我们打造的凝聚科学家与青年学生的“强磁场”。具有广阔视野的科学家们开展个性化的导学培养,在为学、为事、为人等方面成为学生示范,优秀的人才正在培养出更优秀的人才。
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