我们共同感谢华樾教育研究院提供的高端交流平台,感谢北京分院黑辽大区吴云娥主任精心策划、认真组织、成功举办的本次线上活动。这是继上次“黑辽大区语文主题学习名师工作室主持人线上论坛”和“黑辽大区中考作文专题培训会”之后,又一次高规格、高品位的线上直播活动。
感谢来自上海同济大学附属存志学校梁峰校长作的专题报告《“双减”背景下如何提高教学质量》,报告站位高、水平高,治校有方,银河国际galaxy网站管理有策,学校勇立新时代教育的潮头。
梁校长一再强调说,明明白白减负,实实在在提质。怎么做?他从四个方面谈:学校管理,教师发展,学生学习,师生关系。努力打造学校新样态:制订新常规,规范新常态,打造新样板。在学校里,人人贡献智慧,成果集体共享。这也正是我们举办本次活动的初心所在。
感谢来自湖北宜都创新实验学校、河南郑州市创新实验学校王昌胜校长所作的精彩报告《让教师把学校当做“我们的学校”》,既管又理才是策略。从群众中来,到群众中去。用机制唤醒每一位教师,让每一位教师都成为学校的主人,参与者,管理者。在学校大家庭中,每一位教师,以校为家,同舟共济,快乐工作,幸福工作,享受同一片蓝天的幸福时光。顺着王校长责、权、利的管理视线,折射出“一所面向未来的学校,一所人在中央的学校,一所遵循天性的学校”。王校长管理有方,魅力无限。
感谢来自黑辽大区的卓越校长们!聆听了辽宁省沈阳市大东区辽三小学教育集团蒙琳校长的报告,我们了解了学校的“合语文”,聆听了黑龙江省哈尔滨市德强学校初中部高春芝校长的报告,我们了解了学校的“五研教学法”,聆听了辽宁省本溪市明山区东胜小学花启国校长的报告,我们了解了“课程重构下的新学校”,聆听了辽宁省阜新市蒙古自治县实验小学赵静校长,明白了“作业分层管理”,聆听了辽宁省本溪满族自治县实验小学武晨校长的报告,明白学校的“阳光教育”,聆听了丹东市宽甸镇中心小学刘险峰校长的报告,我们看到了“赏识教育下语文主题学习的深度思考”,聆听了沈阳市苏家屯区民主街小学曲振军校长的报告,语文主题学习项目是“博雅教育”最美的遇见,聆听了本溪市平山区群力教育集团韩瑞雪总校长,懂得“创造教育需要构建学校语文阅读课程”,聆听了本溪市平山区群力教育集团卢静副校长的报告,构建语文阅读课程体系的策略:围绕一个目标,把握三个路径,追求三种境界。聆听了丹东市东港海关小学彭小慧校长的报告,看到语文主题学习项目下的“本真特色教育”。聆听了阜新市十六中学刘艳国校长的报告,对语文主题学习实验项目笃定前行,坚如磐石的教育豪情。聆听了黑龙江省铁力市第一实验小学李洪艳校长的报告,利用信息技术,建设智慧校园。综合各位校长分享的经验,无论是从学校管理方面,还是开展语文主题学习实验项目方面,大家各有建树,成绩卓著,理应成为我们学习的榜样。
近年来,各位校长主动作为,为孩子们支撑起一片阅读的天地,服务学生,服务教育,服务社会,立德树人,培根铸魂。以阅读的方式改变阅读,以语文的方式改变教育。给我们以启示,给我们以力量。你们已经成为我们值得推崇的卓越校长。
的确,校长是学校的掌舵人,学校工作形如逆水行舟。一位有思想的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上,相反,一个没有思想的校长就会把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。
如何做一个有思想的校长?如何成为一名“好校长”?如何提升校长的治校能力?如何实施治校策略?如何引领学校发展?如何开展教育教学研究?又是如何做好语文主题学习实验项目?我们正在深度研究变革学校的创新、建设学习型教师团队、抓好教学改革、再造学校课程、打造学校品牌、制定学校发展规划、创建优质学校、用正能量引领学校、凝练治校风格、坚定教育的信念与行动,提升办学水平,提高办学质量,使学校工作再上新的台阶。
一位好校长,就是一所好学校。这是一个共识。时代呼唤好校长,学校需要好校长。我感觉,在“双减”背景之下,特别是新课标实施背景之下,本届东北地区卓越校长线上论坛活动将会起到一定的、积极的推动作用,能够帮助大家提升治校能力,实施治校策略,形成治校风格,让大家真正成为教育战线的领军人物,做一个新时代的卓越校长!
本次活动虽然时间短暂,只有一个下午,但活动的意义远远超过了活动的本身。我们真正的设想,待疫情结束之后,还是真心期待更多的校长朋友能够参加华樾教育组织的各种线下活动,面对面进行交流,共商学校管理与建设大事,把我们的教育事业做得更好。
各位校长,本次活动即将结束,恳请希望各位朋友,在以后的各项工作中,包括语文教学工作,具体说阅读教学工作,特别是语文主题学习实验项目工作,我们能够齐心协力,共同前行,打造书香校园,打造竖向家庭,为实现全民阅读,为提升全民素养,作出更大的贡献!
在此,一并感谢黑辽大区朋友们的积极参与,还要感谢域外的媒体记者朋友,和黑辽大区之外的专家、校长、教师,抽出宝贵时间观看线上论坛。
最后,祝贺全国卓越校长线上论坛,东北地区黑辽专场活动圆满结束。再次感谢朋友们的积极参与。