7月24日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单。西北工业大学牵头的14项教学成果荣获高等教育国家级教学成果奖!其中，一等奖3项、二等奖11项。学校牵头获奖总数居工信部高校第一、全国高校第七。

　　西北工业大学2022年高等教育(本科及研究生)国家级教学成果奖授奖成果汇总表

　　学校高度重视教学成果奖培育，构建了“教改试点、成果孵化、实践检验、凝练提升、重点培育”的“五阶三级”成果培育体系。学校提前部署、科学谋划、集聚优势、重点培育，积极组织各单位总结人才培养经验与成效，凝练教育教学成果，邀请校内外资深专家进行多轮次材料打磨，有效提高申报质量，并全力配合各项目组做好咨询服务工作，确保成果申报各环节顺利开展。

　　1.成果名称：《三十年坚守、三代人传承、持续探索航空工程设计类专业核心课教学新途径》

　　主要完成人：赵美英、侯赤、万小朋、张永杰、王文智、孙秦、陶梅贞、郭英男、万方义、钟小平、梁珂、李毅、郭庆、李冰、黄河源

　　成果简介：“飞行器结构设计”核心课是引领学生进入飞机结构设计专业领域的重要基石。面向航空工业快速发展新态势和创新型领军人才培养新要求，1990年起，教学团队展开以创新设计能力产出为导向的教学改革，三十年来坚守“课堂育人”主阵地、三代教师传承“爱教崇教”师德师风，在课程思政、教学内容和教学模式改革上取得了显著突破，培养了飞机结构总师、航空工业特级技术专家等百余名飞机结构设计领域领军人才，获得省级教学成果奖4项，教学成果在西安交通大学等11所院校得到广泛应用。

　　2.成果名称：《隐姓埋名、为国铸剑，构建国防特色高校拔尖创新人才培养体系的西工大实践》

　　主要完成人：汪劲松、张炜、万小朋、杨益新、王海鹏、张开富、孙中奎、傅茂森、李春林、吴闻川、赵超、牟蕾、姚如贵

　　成果简介：本成果坚持“五个以”育人理念，打造了以“隐姓埋名，为国铸剑”为内核的价值塑造铸魂模式，融通了培养方案立根、师资队伍提质、科研反哺增慧、教学方法启智、实践平台增效的“五个一流”育人要素，构建了理论研究为先导，全校性、多层面、常态化大讨论为基础，不断迭代的政策创新机制，形成特色鲜明的国防科技拔尖创新人才自主培养西工大实践，近10年自主培养了大批国防科技人才，对同类高校产生借鉴辐射效应，续写了新时代人才培养“西工大现象”。

　　3.成果名称：《打造一流资源，融通德知能创，国防特色机械类创新人才培养模式创建与实践》

　　主要完成人：齐乐华、蒋建军、罗俊、周计明、牟蕾、吕冰、李自伟、耿俊浩、禹亮、付佳伟、宁方立、苏华、李发元、陈华胜

　　成果简介：本成果历经22年，依托11项国家级教育教学项目，以培养服务国防装备现代化机械类创新人才为导向，以全程融贯“德知能创”为理念，通过优化培养路径、创建一流资源(课程、教材、平台、团队)、集聚多方特长，创建国防特色机械类创新人才培养模式，支撑建成机械设计制造及其自动化等机械大类国家级一流本科专业群，培养本科毕业生任国防领域副总师以上和型号立功者百余人，成果辐射20余所国外高校、50余所国内高校，被央视新闻等主流媒体报道。

　　主要完成人：许勇、聂玉峰、张莹、都琳、周旷、贾万涛、谢文贤、赵俊锋、唐亚宁、岳晓乐、潘璐璐、焦哲哲

　　成果简介：在大飞机、载人航天、深海探测等重大技术创新中，卡脖子问题的解决依赖于数学的基础理论与方法。20多年来，团队秉承“三多三融”人才培养理念，建立了多路融通实践平台、提出了多维融合课程体系、构建了多元融贯教评机制，培养了一大批“数学基础厚，行业背景实”的创新型数学人才，辐射了全校人才培养。数学专业本科毕业生服务国防高新科技领域优势明显。教学改革范式被中央电视台等媒体积极报道，成果对同类院校的专业建设和人才培养有广泛的辐射示范作用。

　　5.成果名称：《理论引领，模式革新，资源筑能：高校一流教师教育教学发展体系构建与实践》

　　主要完成人：李辉、宣建林、郑江滨、李贵安、王贵荣、武忠远、卢光跃、田锦、银河官方官网徐根玖、张富利、王莉芳、姚聪莉

　　成果简介：成果围绕高校立德树人根本任务，培养“四有”好老师为目标，从理论引领、模式革新、资源筑能等三层面，理念、内涵、能力、模式、标准、保障、对策等维度，研究并实践了“三要素”与“三维结构”教师全方面发展新理念、“一中心两引翼三阶段”培养新模式、政研学多元教学资源系统集成和共建共享共育一体化协同运行机制，构建了高校一流教师教育教学发展体系，发表29篇论文，获50余项国家/省部级教学竞赛奖项，对40多所高校的教师培养提供实践范例，起到良好的示范引领作用。

　　主要完成人：刘晨光、李娜、张清江、许燕、袁晓军、蔡琳、王克勤、王莉芳、宋丁博男、席建成、杨云霞、王劲、李小聪、陈建有

　　成果简介：面向培养具有深厚人文素养、能够担当民族复兴大任的高素质国防人才的需求，本成果构建了“理念引领、三维协同、九法联动、多措筑基”的国防人才人文素养培养体系，即：以“专业能力为根，人文素养为魂”理念作为引领;坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三维”协同;通过人物感召、事件感动、环境感染系统开展价值塑造，通过项目依托、社会融入、实践提升层层推进能力培养，通过方案牵引、课程保障、平台支撑全面加强知识传授;实施多类行动举措，建设人文素养培养支撑资源。